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2018年“杏仁杯”互联网金融创新大赛

2018年“杏仁杯”互联网金融创新大赛报名启动时间：5月10日提交作品截止时间：7月20日主办方：中信银行信用卡中心官方网站：http://creditcard2018.zhaopin.com/一.赛事概要随着社会的发展趋势，互联网金融创新成为一个不可忽视的课题。为了加强培养互联网金融创新复合型人才，促进中国金融信息科技的迅速发展，中信银行信用卡中心与旗下杏仁校园俱乐部，联合举办了此次“杏仁杯”互联网金融创新大赛。围绕当下互联网金融热议的产品设计、营销模式、风控策略等重点领域，引导学生运用校园所学知识与切身实践相结合，感受金融产业的发展。学会通过灵活运用所学知识，迸发金融创新的奇思妙想，并提出具有商业化建设的解决方案。同时激发学生对金融产业的热爱，培养团队合作意识，以鼓励学生多方面提升自身商业分析技能水平。二.竞赛主题互联网金融创新大赛三、参赛对象在读全日制高校学生，往届学生暂不接受参加。本赛事鼓励参赛人员充分发挥团队合作，鼓励跨院校、跨专业、跨领域的联结合作。四、选题参考本次参赛题目，包含但不限于创新产品设计、市场营销方案、风险防控策略、信息技术变革与创新等方向，参赛人员可充分运用所学知识，与现有金融产品相结合，自主命题。五、报名方式参赛者需通过线上官方网站http://creditcard2018.zhaopin.com/进行报名，以小组为单位，每个小组应不少于3名学生组成，并配备一名指导老师。由组长统一报名，统一填写全部参赛人员、指导老师的信息，提交保存信息后不可删除和修改。报名成功后，请于北京时间2018年7月25日24：00前完成作品的提交。中信卡金融大赛交流群236394044（进群请备注：我迅速评审系统软件推荐）六、参赛流程由参赛者对具体赛题案例进行分析，并以PPT或word文档方式提交参赛队伍的分析结果，初赛将有主办高校所在学院及中信银行信用卡中心共同组成评审小组进行审核，复赛集训营由中信银行信用卡中心提供导师团，对复赛队伍进行专项辅导，决赛由中信银行信用卡中心专家评审小组担任评委。报名：5月10日报名启动提交作品：7月20日作品提交截止全国海选：7月底集训营（决赛前准备）：8月上旬决赛：8月上旬深圳总部FullPower大PK七、竞赛规则1、大赛作品海选各队可自选适合的项目参赛，根据评委评定得分依次排序。将评选出10-12个参赛团队进入总决赛入围团队，获得集训营及决赛资格。2、集训营入围团队进行现场作品成果展示，并选定企业方专业指导老师，由指导老师进行一对一集训指导，完善参赛作品方案。3、现场总决赛总决赛环节共分为：现场展示、现场答辩两个环节，每个环节15-20分钟。现场演示及现场答辩均有指定成员完成，具体安排，可参见后续发布的《决赛参赛指南》。（问答环节开始，每个队员需介绍自己在团队中的角色和任务，问答中评委可以指定队员回答，最后5分钟为评委单向点评时间）。4、现场颁奖八、评价维度根据参赛作品原创性、缜密性、商业性、创新性及现场呈现能力等进行综合评定。①原创性:独立思考，内容作品原创，紧扣大赛主题②缜密性:逻辑严谨周密，立论鲜明有力，文字阅读流畅③商业性:对于实施有现实指导意义，具有建设性和可操作性④创新性:内容新颖，有独特标新立异的见解，能够创造社会价值⑤现场呈现能力：答辩语言准确流畅、表现大方得体，报告内容、时间把控得当九、赛事奖励排名奖项：一等奖1队，奖金10000元，奖杯、证书二等奖1队，奖金5000元，奖杯、证书三等奖1队，奖金3000元，奖杯、证书优秀指导老师1名，奖金2000元暑期实习机会、秋招offer、面试直通卡单项奖：最佳展示奖、最具潜质奖、最佳创意奖。。。。。等多个奖项十、赛事组织机构介绍主办方：中信银行信用卡中心合作院校及单位：华中科技大学经济学院、华南理工大学经济与贸易学院、四川大学。。。。协办方：中信银行信用卡杏仁校园俱乐部、智联招聘第三方媒体支持：刺猬实习、实习僧、我迅速评审系统软件官方网站：http://creditcard2018.zhaopin.com/中信卡金融大赛交流群236394044（进群请备注：我迅速评审系统软件推荐）竞赛选题参考选题参考说明：下列选题参考示例，仅为参赛同学提供研究或设计思路和方向，参赛同学可根据自我学习的专长进行自主命题，也可参考下列选题进行命题。选题参考一：专项消费分期产品设计背景：应届毕业大学生在离开校园步入社会时消费诉求和资金需求增大，但是由于刚毕业无论是公积金、社保或工资流水、工作年限等因素不支持银行给毕业生授予满意的借款额度，同时这类毕业生又是几年后各大银行目标客户的主力军，有较强的信用意识、还款意愿和潜力。议题：如何结合消费场景、大学生特性、大数据应用等设计专项服务于应届毕业生的消费分期产品，满足客户诉求的同时助力银行适宜提高授信？可以从产品设计、营销模式创新、风险控制策略研究、市场推广活动等角度展开阐述。选题参考二：信用卡产品创新背景：随着互联网行业发展，支付消费模式变迁等环境变化，金融科技等新技术为信用卡产品发展带来无限可能。议题：请学生结合各类因素，开展信用卡产品创新设计，包括且不仅限于信用卡形态、使用方式、推广手段等等。选题参考三：大学生信用卡背景：大学生信用卡是商业银行针对在校大学生发行的信用卡，随着当下学生群体消费能力不断上升，各家银行陆续推出了校园信用卡。议题：请结合当下学生的实际需求，开展校园信用卡产品设计，推广方案、风险防控、用卡权益等领域的研究。选题参考四：高负债人群画像请定义“高负债”，并描绘高负债人群的画像（从个人属性、资产、负债、消费行为等维度）选题参考五：信用卡行业的自媒体事件传播路径分析背景：借助对自媒体传播规律的深度认识，帮助企业提高自媒体渠道(微博)的营销传播效率；提升应对自媒体公关事件的能力。利用同样技术，对自媒体上的抱怨消息和其传播路径进行分析，指导企业建立有效的社媒客户体验监测反应机制、进而提升品牌美誉度和客户满意度。议题：利用爬虫、路径分析技术、文本分析技术，评估成功的企业营销活动(转发/评论)的传播路径、活动内容等分别起到的作用，为自媒体渠道的营销活动运营提供指导。选题参考六：未来信用卡业务如何在小程序这一全新生态上布局与开展背景：2017年，张小龙在微信公开课Pro上发布的小程序正式上线，小程序作为一种不需要下载安装即可使用的应用快速受到了市场的热捧，各家企业争先上线自己的小程序。议题：请结合小程序特性，就信用卡业务如何在小程序这一新生态上进行布局及业务开展。选题参考七：一线城市消费者的支付选择及趋势背景：了解互联网支付工具快速普及的背景下，消费者钱包中的支付组合，及支付决定的决策因素。议题：对于不同的消费者(年龄/性别/学历/地域/网络使用经验等)，不同的支付场合(商务/日常生活/人际来往/大额购置)，消费者的选择及其背后的原因，进而预测支付方式的趋势。选题参考八：高效批量的信用卡获客背景：中国信用卡行业已结束了传统的跑马圈地的原始阶段，以往的摆摊驻点、膜拜、扫楼等传统获客手段，已经无法满足现有信用卡中心快速、精准、批量获客的需求。议题：如何采用创新的营销方式、推广渠道、技术应用，使得信用卡中心能够快速、批量获取优质客户。本文信息搜集整理自互联网，信息版权及活动解释权归主办单位所有，我迅速评审系统软件仅作媒体支持。

2018-05-18

【好文推荐】学科竞赛弊出功利

作者文/彭真明粗看题目，答案似乎是很明朗的。毋容置疑，学科竞赛对大学生科研能力、创新能力、实践能力、团队精神等综合素质的培养起着积极的作用。然而，带着功利色彩，一味追求竞赛名次，从长远来说，可能得不偿失。彭真明电子科技大学教授获奖多就是创新能力强？学科竞赛，大部分是在既定规则下的博弈。有些赛题，本身还是很经典的问题。参与过程可以说是解决问题、创新能力提升的一种训练过程，但赛事活动的结果，体现出来的不一定是创新能力。我认识的一位李同学，从小就喜欢物理实验，喜欢琢磨一些小发明，动手能力强。考入大学后，他成天待在实验室里，痴迷于各种各样的电子设计和参与各种电子设计竞赛，本科阶段在各类大大小小的竞赛活动中夺得不少奖杯。因为竞赛加分，小李顺利拿到了保研名额。三年过去了，转眼就到了毕业答辩。小李的答辩会，我是答辩评审组老师。他与我的学生是室友，经常听我的学生讲他的这个室友如何厉害，因此，我很是期待他答辩场上与其他同学不一样的表现。结果我大失所望。小李在汇报时声音很小，展示成果不多，回答问题含糊。仔细翻看他的论文，基本是一些器件的介绍，仅仅利用硬件电路设计了一个简单的图像处理算法，而且效果还不是很好。再翻看答辩前两位专家的评审结果，均只给出70分左右的评价。答辩结束后，5个专家无记名投票，分数也都很糟糕，幸好还算是勉强给通过了。因为我对他的本科表现早有耳闻，答辩后我特意找小李聊了一次，主要想了解一下他基础不错，人也很勤奋，为什么硕士阶段表现反而不及一般同学呢？出于对我的信任，小李详细给我介绍了大学阶段的一些学科竞赛情况。他告诉我，对于一些创意类课题，也许脑子里有一些新点子，写出创意的设计思想参赛，就可以获得好的评价，不需要实测结果的检验。当然，这仅仅是创意，不完全等同于创新。接着他又以参加过的以“智能小车巡线”为赛题的电子设计类竞赛为例，表示竞赛的关注点在于小车巡线的精度及速度等，其中的电机、单片机及传感器等零件，选手们基本都是购置的（因为他们不懂具体原理），需要做的仅仅是控制策略。事实上，作为本科生，他们几乎没有能力完成真正创新的控制算法，因此只能靠下载代码以及大量场地数据的试验、经验等进行测试。尽管最终小李取得了很好的比赛成绩，也确实提升了他的系统设计能力、动手能力以及分析问题解决问题能力，却根本谈不上理论创新，更扯不上学术研究了。更要命的是，小李本科形成的依赖网络上的技术论坛、现成代码、东拼西凑的做事习惯和思维方式，也都被他不自觉地带到了研究生阶段，使得开展真正的研究工作时，经常感到无从下手。这种不从机理和原理上分析问题症结所在的思维方式反而限制了他的创新思维，扼杀了他的创新能力，最终导致研究生论文的质量不理想。因此，对于大一、大二的同学，建议可以适当参加如汽车创意设计、机械创新设计、广告创意等一些理论性不太强的创意类赛事，在一定程度上培养创新思维能力。高年级同学则可以选择一些具有理论支撑的赛事，如电子设计竞赛、光电设计竞赛和机器人大赛等。理论与实践紧密结合？学科竞赛中还有一部分比赛，是建立在学科基础上指定的赛事，它需要在紧密结合专业知识的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力。但是，很多学生刚进大学就跃跃欲试，最终的失败是显而易见的。有个名叫小叶的女生，刚进大学就给自己制定了周密的学习计划，大一期间各科成绩均很优秀。除了课堂学习，还想提升一下自己的科研实践能力。刚好有一个机会，她报名参加了全国光电设计竞赛的省级选拔赛。赛题是与她的学科专业契合的“穿透毛玻璃的可见光成像系统”。竞赛规则是使用CMOS或者CCD成像系统，透过毛玻璃对目标物体成像，最后的评分是成像物体的清晰度。刚开始，包括小叶在内的很多低年级同学以为这个题目很简单，纷纷报名参赛。花了大量时间熟悉规则、查阅文献和探索设计思路后，才发现要完成题目并不是自己想象的那么回事，最后只能放弃比赛。原来，赛题本身不仅仅是光源、焦距设计等简单的光学系统搭建问题，还涉及散射成像、成像后端的图像处理等问题，仅靠高中阶段学到的光学基础根本无济于事，就算已经接触到专业知识的大三同学，对于复杂的散射成像、低质图像复原等也是无能为力的，即便是换成老师去完成，也有一定的困难。而小叶跟本不具备相关理论和相关研究基础，就更谈不上理论联系实际了。后来小叶还告诉我，这次报名参赛，由原本信心满满，到最后无功而返，甚至对她以后参与科研实践的积极性都有了一定的打击。因此，要参加这类需要深厚基础或专业性较强的赛事，建议大家要在有一定理论积累，且学有余力的情况下，再结合自身专业优势选择性参赛。只有这样，才可能真正做到理论联系实际，从而加深对理论知识的理解和掌握。促专业还是毁专业？准备一个赛事，往往需要半年甚至更长的时间。有的学生，从大一到大四，每年都忙于参加各种各样的学科竞赛，尽管奖杯、奖状拿到手软，却很少有时间学习专业知识。这类学生属于典型的拣了芝麻丢了西瓜，这样的做法也最不可取。有一位叫小林的同学，大学四年参与了大大小小十几个竞赛，获得过不少全国以及国际赛事的奖杯，也因为竞赛加分获得特殊专长保研的资格。但在研究生阶段，当他参与科研课题遇到真正有难度的问题时，却只会毫无头绪地靠大量选参去尝试。究其原因，是他在本科期间花大量时间搞竞赛，很多专业课都没有学，基础很薄弱。有些概念他只知道名称，根本不懂得其背后的原理。到最后能真正解决问题的人，还是理论功底扎实的研究生。此外，在科研文档撰写、课题汇报方面，小林也显然没有经过专业的学习，完全不按套路和规范随意行事。这类同学，就算毕业后去了单位，也一定不是企业所希望的人才。因为企业真正需要解决的技术或应用问题，并不是挖空心思的学科竞赛题。还有少数同学，为了获得竞赛加分，频繁参加跨领域的各类竞赛，如美国计算机协会（ACM）组织的国际大学生程序设计竞赛，电子设计竞赛、机器人大赛、智能汽车竞赛，数学建模等。不仅丢掉了专业，其他领域的知识技能也仅仅接触到皮毛而已。对于计算机、电子通信、控制类专业的学生来说，如果已具备了一定专业及软硬件设计能力，我鼓励他们参加一些相应的赛事，从原理入手分析关键技术，凝练科学问题，在完成赛事的过程中，加深对专业的认识。但对于专业跨度较大，需要耗费很多时间准备的同学来说，我不建议他们做这样的尝试。不可否认，学生拥有学科竞赛的经历，不仅综合成绩排名有加分，还有利于推免保研，对就业找工作、出国深造等也有一定的竞争优势。但对于学科竞赛，还应理性看待。（本文转自为《大学生》杂志社约稿，刊登于该刊2018年5月第05期（总第281期），pp.50-51。感谢作者彭真明教授、责任编辑曹晓晨女士！信息版权归原作者彭真明教授所有，本站已获作者授权。）责任编辑：曹晓晨版式/钟鑫文章节选自2018年5月《大学生》杂志，更多精彩敬请关注纸质杂志

2018-05-18

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